教育
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- 異食症で氷ばかり食べていた。そのせいで栄養失調になり入院→家族は面会に来ず、手紙で父「姉妹だけど差別して育ててしまい反省。お前は頭が悪いからなﾃﾍﾍﾟﾛ」←泣
- 鬼女日記 -鬼女・修羅場・キチママ系まとめ-
- 879 :鬼女日記 2012/07/17(火) 04:58:59 0臭い話とメンヘラ注意 かなり前の話。なぜか無性にに氷をかじりつきたくなり一日中氷ばかり食べていた時期があった 貧血だ栄養失調、体重低下で入院。よくある鉄分不足が原因の異食症らしい 入院中は個室。倒れたら大変だと超簡易のトイレき。大も小も看護士さんが片付けに来てくれるまでクセーの我慢、この辺りも許容範囲内 そして面会に来ない家族から手紙が届く。父「姉妹だけど差別して育ててました今反省した、お前は頭が悪いからなﾃﾍﾍﾟﾛ」 祖母「お姉ちゃんは子供の時からすぐ風邪を引く体の弱い子だったからあんたの事忘れてたわﾃﾍﾍﾟﾛ」 母は仕事一筋、怒りん坊の父と祖母の気持ちを知ってしまった時が脳内修羅場だった 退院したら謝ってくれた事をすっかり忘れていた家族がなんとも言えなかった
- 投稿日時：2025/06/15 20:13
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- 義務教育の授業で教えた方がいいこと
- がーるずレポート - ガールズちゃんねるまとめブログ
- 1. 匿名@ガールズちゃんねる 電車や公共の場所でのマナー 2025/06/15(日) 17:24:39
- 投稿日時：2025/06/15 18:38
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- アパートのお隣が「お金がない」と言って子供を保育園や幼稚園に通わせない。経済的な理由から通わせてないとは思えない。昼も夜も両親揃って出かけてるし。何よりかわいそうなのが
- キチママまとめちゃんねる
- 520: 名無しの心子知らず 2011/10/21 13:29:05 ID:Zia5SB8q新婚の時住んでたアパートの隣人 幼稚園にして年中～年長位の年齢なのにお金がないとやらで幼稚園にも保育園にも行ってなかった 義務教育じゃないから咎められる事じゃないけどだからといってきちんとした教育もしてないと見受けられた 日中とか子供置きっぱなしにして出かけることもしばしば 夜も両親だけで出かけることもある（寝かせてからだと思ってるけど未確認） 今小学校高学年か中学校位の年齢だけど、元気だろうか、学校行けてるだろうか、 何より生きてるんだろうか・・ 豚切りスマン
- 投稿日時：2025/06/15 08:05
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- 【復讐】中学の時「苦労は身になる、苦労しろ、汗を流せ。その苦労が実って将来の糧になる」 って語る教師がいた
- 怒り新党～仕返し・復讐・修羅場まとめ～
- 336: 名無しさん＠おーぷん 2014/07/25(金)20:10:50 ID:kxL0Avhpo 復讐っていうか因果応報っぽい話だけど中学のときやたら「苦労は身になる、苦労しろ、汗を流せ。その苦労が実って将来の糧になる」って語る教師がいたその説自体はべつに間違ってないんだろうけど、たとえば部活で今は間違ってる筋トレだとされてるうさぎとびを「こういう地道でつらい訓練があとで実るんだ」って顧問や父兄の反対を押しきってやらせたり腹痛で苦しんでる生徒を「そのくらいでなんだ。アフリカにはもっとつらい子供たちがいるんだ」って怒鳴って保健室に行かせないで盲腸を悪化させたりとにかく変な人だった。
- 投稿日時：2025/06/15 01:39
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- 对于发展中国家学校教育机构的小建议/對於開發中國家學校教育機構的小建議
- Peace Culture (Shanghai) Translation Co., Ltd. 和文（上海）翻訳有限公司
- 日本义捐基金会（日文名称：一般财团法人日本寄付财团）2025年第1期教育环境改善资助项目的申请截止日期为2025年7月31日。该资助项目旨在为发展中国家的学校基础设施改善提供专项资金，每所学校的资助上限为80万日元。 根据近几年的案例，获批的申请单位包括蒙古国的学校、柬埔寨的大学、日本国内的非营利组织以及社会企业等。 本公司已于2025年6月1日通过电子邮件就相关事项进行咨询，但尚未收到回复。因此，有相关需求的学校可能可以考虑通过合法渠道与该基金会取得联系。 https://nippon-donation.org/projects/ 日本義捐基金會（日文名稱：一般財團法人日本寄付財團）2025年第1期教育環境改善資助項目的申請截止日期為2025年7月31日。該資助項目旨在為開發中國家的學校基礎設施改善提供專項資金，每所學校的資助上限為80萬日元。 根據近幾年的案例，獲批的申請單位包括蒙古國的學校、柬埔寨的大學、日本國內的非營利組織以及社會企業等。 本公司已於2025年6月1日透過電郵詢問相關資訊，但尚未收到回覆。因此，有相關需求的學校可能可以考慮透過合法管道與該基金會取得聯絡。
- 投稿日時：2025/06/14 19:15
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- 【手綱嫁】夫「毎年恒例だし、行かないと変だよ」私『なにがあっても知らないよ』夫「うん！義実家へＧＯ！」→「ごめんなさい…ごめんなさい…」教育の結果ｗｗ
- おにひめちゃんの監視部屋-生活まとめ・ニュース・面白ネタのシェアサイト-
- 引用元: ・【宣戦】義実家にしたｽｶｯとするＤＱ返し160【布告】 383: 1/2 2010/01/05(火) 10:17:16 小梨夫婦、ウト鬼籍。 年末、毎年恒例の義実家訪問（奴待遇）を理由を伝えて旦那に拒否。 しかし頭の悪い旦那は「夫婦でいかないとおかしいから」とどうしても連れて行きたい様子。「何があっても知らないよ」と宣言していくことにした。 9時ころ、義実家に到着。私：一応大人の対応として挨拶する
- 投稿日時：2025/06/14 15:39
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- ご注目ください ❕『保育・介護・障害・教育』関係の陳情3件（6/16東郷町議会文教民生委員会）
- 東郷町議会議員 中野まさひろ（中野 勝宏）
- ご注目ください ‼『保育・介護・障害・教育』関係の陳情3件（6/16）東郷町議会文教民生委員会、（6/24）本会議【陳情】〇保育所職員の人材定着・確保のため保育士配置基準と公定価格を抜本的に改善し、離職しない保育職場の実現を求める意見書の提出を求める陳情（中野）保育士の配置基準は改善されていますが、先進諸国と比べたらまだまだ少な過ぎます ‼〇介護・障害福祉職場の1人夜勤をなくし、複数配置を基準とすることを求める意見書の提出を求める陳情（中野）介護職場の夜勤は、1～2時間おきに安否確認、コール対応、体位変換、排せつ介助など過酷な上、緊急時の対応は一人では不可能です。〇国の責任で教職員の未配置問題の改善を求める意見書の提出を求める陳情（中野）愛知県：2024年の始業式時点で未配置が281人。152人の非常勤教員で対応後も130人不足。☆リンク〇令和7年第2回定例会日程・議案・陳情等（東郷町ホームページから）〇保育所職員の人材定着・確保のため保育士配置基準と公定価格を抜本的に改善し、離職しない保育職場の実現を求める意見書の提出を求める陳情（ 同 ）〇介護・障害福祉職場の1人夜勤をなくし、複数配置を基準とすることを求める意見書の提出を求める陳情（ 同 ）〇国の責任で教職員の未配置問題の改善を求める意見書の提出を求める陳情（ 同 ）〇東郷町議会7月議会『請願・陳情』合計8本 すべて不採択 ❕（中野まさひろブログ記事）東郷町ホームページから東郷町ホームページから東郷町ホームページから東郷町ホームページから東郷町ホームページから
- 投稿日時：2025/06/14 14:13
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- 【衝撃】新人「資料できました」ぼく「はい、確認しますね」→ﾋﾟｷﾋﾟｷﾋﾟｷﾋﾟｷｗｗｗｗｗ
- ごった煮闇鍋速報
- 1: 名無しのGG 2025/06/12(木) 12:19:07.336 ID:82+J7rfI0 新人「なんですか？」 ぼく「これ、表紙は？」 新人「いります？」 ぼく「いるよ⋯⋯何の資料かわからないよね」 新人「⋯⋯」 ぼく「概要は？」 新人「それ、いります？」 ぼく「いるよ⋯⋯今は解るけど1年後に見返した時になぜこの資料が必要なのか、この資料は何なのかってのがないと内容理解からしないといけないよね」 新人「理解すればいいのでは？」 ぼく「その資料が自分にとって必要なものかわからないよね？」 新人「⋯⋯」 ぼく「目次とページ番号、図番がない」 新人「いらなくないですか？8ページくらいだし」 ぼく「その8Pに何が詰まってるのかを見るために使うのと、例えばA社の性能のモーターが195トルクで、とかいきなり言えないだろ？◯◯資料の7Pの図5-aを見てくださいって言うだろ？」 新人「⋯⋯」 ぼく「はい、やり直しな」 新人から口うるさいって陰口叩かれてたけどどう思う？ 引用元: https://viper.2ch.sc/test/read.cgi/news4vip/1749698347/
- 投稿日時：2025/06/14 12:32
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- 【京都】修学旅行の中学生100人超が食中毒
- 知りタイムズ
- （出典 blogger.googleusercontent.com） （出典 【京都】修学旅行の中学生100人超が食中毒 [シャチ★]）1 シャチ ★ ：2025/06/13(金) 17:22:55.91 ID:bwcrwJ1n96/13(金) 17:19配信 MBSニュース https://news.yahoo.co.jp/articles/e65b40ed48a007b6c5cef6213583deb0090a6dbe 京都市内に宿泊していた千葉県の中学生100人超が食中毒の疑いです。 （出典 【京都】修学旅行の中学生100人超が食中毒 [シャチ★]）
- 投稿日時：2025/06/14 12:22
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- フランス、15歳未満のSNS利用を禁止へ
- 知りタイムズ
- （出典 blogger.googleusercontent.com） （出典 フランス、15歳未満のSNS利用を禁止へ [お断り★]）1 お断り ★ ：2025/06/12(木) 14:01:21.38 ID:pPUOwtbI9仏、15歳未満のSNS禁止検討 学校刺殺事件受け 【6月12日 AFP】フランスの中学校で14歳の男子生徒が31歳の女性職員を刺殺した事件を受け、フランス当局は、15歳未満の子どものソーシャルメディアの利用と未成年者への刃物類の販売を禁止する計画を発表した。 詳細はソース 2025/6/12 https://www.afpbb.com/articles/-/3582939 （出典 フランス、15歳未満のSNS利用を禁止へ [お断り★]）
- 投稿日時：2025/06/13 21:22
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- 令和の若者は大学より工業高校に行きなさい
- 知りタイムズ
- （出典 shikaku-koko.com） （出典 令和の若者は大学より工業高校に行きなさい👷 [パンナ・コッタ★]）1 パンナ・コッタ ★ ：2025/06/12(木) 12:59:56.30 ID:tU5vs2NP9過去記事で何度か書いてきたが、もはや「大学進学は有利」という従来の常識は、揺らぎつつある。 AI技術は目覚ましく、大卒者が目指す多くの事務職、企画職、営業職、経理職などはAIに代替されるリスクが高まっている。 筆者は工業高校の電気科出身で、同級生の多くは電気工事士や配線工事といったインフラ系の現場に進んだ。そんな自分から見ても、インフラ系の仕事はAI時代においてきわめて合理的かつ持続可能なキャリアであると考えている。 一方で、インフラ関連職である電気、ガス、水道、道路などの分野が輝く。「やりたいことはとりあえず大学に入ってから考える」とか「デスクワークで働きたいから大学へ」という時代が終わり、新たな世界が幕を開けたのだ。 インフラ業務がAI時代に輝く理由 つづきはこちら アゴラ https://agora-web.jp/archives/250610220333.html （出典 令和の若者は大学より工業高校に行きなさい👷 [パンナ・コッタ★]）
- 投稿日時：2025/06/13 17:22
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- 36歳女性教諭が「くず」「死ね」「消えろ」と児童6人に暴言 児童5人の頭や頬を叩く体罰も…減給10分の1、1カ月の処分
- 知りタイムズ
- （出典 blogger.googleusercontent.com） （出典 【長崎】36歳女性教諭が「くず」「死ね」「消えろ」と児童6人に暴言 児童5人の頭や頬を叩く体罰も…減給10分の1、1カ月の処分 [ぐれ★]）1 ぐれ ★ ：2025/06/12(木) 17:56:25.68 ID:E3FdZLy79※6/12(木) 16:21 NBS長野放送ニュース 長野県教育委員会は6月12日、児童に体罰をしたとして、中信地区の36歳の女性教諭に対して減給10分の1、1カ月の処分を行ったと発表しました。 県教委によりますと、中信地区の小学校に勤務する36歳の女性教諭は、授業中に騒ぐなどした児童にその都度口頭により指導していましたが、他の児童の学習活動の妨げになることを心配し、2024年7月ごろから2025年3月上旬までのいずれかの日に、授業中の教室などで右手の指の部分で頭や頬を叩く体罰を児童5人に対して複数回行ったということです。さらに、2学期の終わりから3学期にかけてのいずれかの日に、授業中の教室などほかの児童がいる前で「くず」「死ね」「消えろ」といった人格を否定する言葉を児童6人に向けて複数回発したということです。 続きは↓ 36歳女性教諭が「くず」「死ね」「消えろ」と児童6人に暴言 児童5人の頭や頬を叩く体罰も…減給10分の1、1カ月の処分 https://topics.smt.docomo.ne.jp/article/nbs/region/nbs-23563 （出典 【長崎】36歳女性教諭が「くず」「死ね」「消えろ」と児童6人に暴言 児童5人の頭や頬を叩く体罰も…減給10分の1、1カ月の処分 [ぐれ★]）
- 投稿日時：2025/06/13 12:22
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- 📘AIを教育に活用して時間を短縮するマニュアル [ 画像 動画あり ]！
- Windowsはもういらない
- 👋はじめに この記事をスマートフォンで読まれている方は→ こちらから 📱 をクリックしてください。読みやすくなっています。 教員のみなさん、日々の業務の中でこんな悩みを感じたことはありませんか？ 授業準備に時間がかかりすぎて、家庭や自分の時間まで削られてしまう。 生徒一人ひとりへのフィードバックが手薄になりがちで、気が気ではない。 行事準備や保護者対応など、事務作業が多すぎて本来の教育に集中できない。 異動や研修後の報告書作成に追われて、心身ともに疲弊している。 実は、これらの課題に対して、AI（人工知能）は非常に有効なツールです。 今までは専門知識が必要だったことが、ほんの数行の文章（プロンプト）を入力するだけで、瞬時にサポートしてくれるようになりました。 このマニュアルでは、現場の先生たちのリアルな悩みを解決するために、AIをどのように授業や業務に活用できるのか、具体的な使い方とプロンプト例とともにご紹介します。 教育現場での負担軽減と質の向上を両立させるための「AI活用術」を、ぜひご活用ください。 目次 👋はじめに 【初心者向け】AI活用第一歩！Gemini（Googleアカウント）の作成とログイン方法 ステップ1：Googleアカウントを作成しよう！ Googleアカウント作成ページにアクセス 必要事項を入力 電話番号と再設定用メールアドレスの追加（任意） 生年月日と性別の入力 プライバシーポリシーと利用規約の確認 ステップ2：Geminiにログインしよう！ Geminiの公式サイトにアクセス ログインまたは利用開始をクリック Googleアカウントでログイン Geminiの利用を開始！ Gemini（Googleアカウント）の作成とログイン方法のまとめ ～実践的な活用方法と具体的プロンプト集～ 1. 📚授業準備の効率化 活用方法： 例プロンプト： 2. 📝テスト・課題作成の自動化 活用方法： 例プロンプト： 3. 💬生徒へのフィードバックの迅速化 活用方法： 例プロンプト： 4. 🎓個別指導・学習サポート 活用方法： 例プロンプト： 5. 🖍課題の添削や採点補助 活用方法： 例プロンプト： 6. 📄学習資料の要約・翻訳 活用方法： 例プロンプト： 7. 🔍調査・リサーチ支援 活用方法： 例プロンプト： 8. 👪保護者への連絡文や報告書の作成補助 活用方法： 例プロンプト： 9. 🗂教員向け業務支援：日報・会議資料作成 活用方法： 例プロンプト： 10. 🎉行事・イベント運営支援 活用方法： 例プロンプト： 11. 🧑🏫学級経営・生徒指導支援 活用方法： 例プロンプト： 12. 📅カリキュラム・年間計画作成支援 活用方法： 例プロンプト： 13. 🖥教育ICTとの連携活用 活用方法： 例プロンプト： 14. 🧩特別支援教育（特別支援学級・個別のニーズ対応） 活用方法： 例プロンプト： 15. 🌏外国人児童・留学生支援 活用方法： 例プロンプト： 16. 📤異動・異動後の業務引継ぎ支援 活用方法： 例プロンプト： 17. 📚教師の自己研鑽・キャリアアップ支援 活用方法： 例プロンプト： 18. 📁教材共有・共同作業の支援 活用方法： 例プロンプト： 19. 📊教員向けプレゼン資料作成支援 活用方法： 例プロンプト： 20. 📝教員向け研究発表・論文作成支援 活用方法： 例プロンプト： 🔧AI活用時の注意点 📝追加プロンプト例（総合） 🙋♂️FAQ 📣今後のアップデート予定 🏁サクッとまとめると AIで時間を短縮 【初心者向け】AI活用第一歩！Gemini（Googleアカウント）の作成とログイン方法 こんにちは！ 突然ですが、あなたは日々の業務や学習において「もっと時間を有効に使いたい」「効率化できるツールがあれば…」と感じていませんか？ もしそうなら、今話題のAIツール「Gemini」があなたの強い味方になるかもしれません！ 特に教育現場では、教材作成、生徒へのフィードバック、事務作業など、多岐にわたる業務に追われがちです。 Geminiを上手に活用することで、これらの時間を大幅に短縮し、より質の高い教育活動に集中できるようになります。 「AIって難しそう…」と感じる方もご安心ください！このブログでは、AI活用の第一歩として、Geminiを利用するために必須となるGoogleアカウントの作成方法からGeminiへのログイン方法、さらに、「AIを教育に活用して時間を短縮する方法を」パソコンが苦手な方でも迷わないように、画像たっぷりで分かりやすく解説していきます。 もちろん、私が使っているのは「Gemini」の無料で提供している機能のみを使っていますので、一切費用がかかることはありません。 ぜひ、プロンプトをコピーして「Gemini」に入力しながら進めていってください。 さあ、一緒にAI活用の扉を開きましょう！ ステップ1：Googleアカウントを作成しよう！ Geminiを利用するには、Googleが提供する様々なGoogleアカウントが必要です。 すでにGoogleアカウントをお持ちの方は、このステップは飛ばして「ステップ2：Geminiにログインしよう！」へ進んでください。 1. Googleアカウント作成ページにアクセス まずは、以下のGoogleアカウント作成ページにアクセスします。 ブラウザの検索から「Google アカウント」と入力して、「Google アカウント」のページに移動します。 下記のページが表示されたら、「アカウントを作成す」をクリックします。 Googleアカウントのページ 2. 必要事項を入力 アクセスすると、このような画面が表示されます。 必要事項を入力 *（画像はイメージです。実際の画面とは異なる場合があります。）* 姓・名：あなたの氏名を入力します。 ユーザー名：Gmailアドレスの一部となる文字列です。 半角英数字、ピリオドが使えます。他の方がすでに使っているユーザー名は利用できませんので、いくつか試して空いているものを探しましょう。 パスワード：8文字以上の半角英数字、記号を組み合わせたものに設定しましょう。 安全のため、使い回しは避けてください。 確認：上記で設定したパスワードをもう一度入力します。 Gmailアドレスの作成 入力が終わったら、「次へ」をクリックします。 3. 電話番号と再設定用メールアドレスの追加（任意） 次の画面では、電話番号と再設定用のメールアドレスの入力を求められます。 これらは任意ですが、万が一パスワードを忘れてしまった際などにアカウントを復旧するために非常に役立ちますので、設定しておくことを強くお勧めします。 入力が終わったら、「次へ」をクリックします。 4. 生年月日と性別の入力 生年月日と性別を入力します。 生年月日と性別の入力 *（画像はイメージです。実際の画面とは異なる場合があります。）* 入力が終わったら、「次へ」をクリックします。 5. プライバシーポリシーと利用規約の確認 Googleのプライバシーポリシーと利用規約が表示されます。 内容をよく確認し、同意できる場合は一番下までスクロールして「同意する」をクリックします。 これでGoogleアカウントの作成は完了です！お疲れ様でした！ ステップ2：Geminiにログインしよう！ Googleアカウントが作成できたら、いよいよGeminiにアクセスしてログインしてみましょう。 1. Geminiの公式サイトにアクセス 以下のGemini公式サイトにアクセスします。 Gemini公式サイト 2. ログインまたは利用開始をクリック アクセスすると、Geminiのトップページが表示されます。 画面の右上または中央に「ログイン」や「Geminiを利用する」といったボタンが表示されていますので、クリックします。 3. Googleアカウントでログイン Googleアカウントのログイン画面が表示されます。 メールアドレスまたは電話番号：ステップ1で作成したGoogleアカウントのメールアドレス（Gmailアドレス）または電話番号を入力します。 入力したら「次へ」をクリックします。 パスワード：Googleアカウントのパスワードを入力します。 入力したら「次へ」をクリックします。 4. Geminiの利用を開始！ 「Gemini」にログイン *（画像はイメージです。実際の画面とは異なる場合があります。）* これで、あなたもGeminiを使い始める準備が整いました！おめでとうございます！ Gemini（Googleアカウント）の作成とログイン方法のまとめ 今回は、AIツール「Gemini」を利用するためのGoogleアカウントの作成から、Geminiへのログイン方法までを詳しく解説しました。 Googleアカウントは、GeminiだけでなくGoogleの様々なサービスを利用するために必要です。 アカウント作成時には、ユーザー名（Gmailアドレス）とパスワードをしっかり覚えておきましょう。 Geminiには、Googleアカウントを使って簡単にログインできます。 これで、あなたはAI活用の一歩を踏み出しました。 さてこれですべての準備が整いました。 いよいよGeminiの基本的な使い方や、教育現場で時間を短縮するための具体的な活用例をご紹介していきます。 もし途中で分からないことがあれば、いつでもコメントやお問い合わせでご質問ください。 一緒にAIを学び、日々の業務を効率化していきましょう！ ～実践的な活用方法と具体的プロンプト集～ ※以降、各章ごとに詳細な説明とプロンプト例が続く形になります。 ぜひ、AIにプロンプトを入力しながら進めて行ってください。 1. 📚授業準備の効率化 活用方法： 教科の内容に基づいた授業案、板書例、スライドの構成などをAIに下書きさせることで、準備時間を短縮できます。 →「毎日の授業準備に時間がかかりすぎる」「アイデアが出にくい」といった悩みにも、AI活用で即座に対応可能に！ 例プロンプト： 中学2年生の英語の授業で、「比較級と最上級」を教えるための45分授業の構成を考えてください。 導入→練習→まとめまで、アクティビティの例を交えて具体的に。 授業準備の効率化の出力例 一部のみ掲載 2. 📝テスト・課題作成の自動化 活用方法： AIに問題を作成させることで、時間をかけずにクオリティの高いテストを準備できます。 難易度や出題形式も指定可能。 →「試験問題作成が面倒」「良問を作るのに時間がかかる」という悩みにも対応。 例プロンプト： 高校1年生の数学I「二次関数」について、選択式・記述式を含む中間テスト用の問題を5問ずつ作成してください。 解答も添えてください。 テスト・課題作成の自動化 一部のみ掲載 3. 💬生徒へのフィードバックの迅速化 活用方法： 生徒のレポートや作文へのコメントを、AIに要点を抽出させて作成すれば、短時間で複数人への対応が可能です。 →「フィードバックを丁寧にしたいけど時間が取れない」という悩みも、AIで解決！ 例プロンプト： 以下の中学生の英作文に対するフィードバックを、褒める点と改善点に分けて書いてください。 「I goed to the park and played soccer. It was very funny.」 生徒へのフィードバックの迅速化 一部のみ掲載 4. 🎓個別指導・学習サポート 活用方法： 学習レベルや理解度に応じた個別教材をAIに作成させたり、生徒からの質問に対する自動回答を利用できます。 →「個々の学習差に対応しきれない」「家庭学習のサポートが難しい」と悩んでいる先生にも役立ちます。 例プロンプト： 小学5年生の算数で「分数のかけ算」が苦手な子供に対して、分かりやすく説明しながら練習問題を出す家庭教師のように振る舞ってください。 個別指導・学習サポート 一部のみ掲載 5. 🖍課題の添削や採点補助 活用方法： 作文やレポートの添削、採点の参考例をAIに示してもらい、教員の負担を減らします。 客観的な基準提示にも役立ちます。 →「大量の課題添削に追われる」「公平な評価が難しい」という悩みを解消！ 例プロンプト： 高校生が書いた以下の小論文を評価してください。 構成、論理性、表現力の観点からA〜Dで採点し、理由も添えてください。 「テーマ：少子高齢化と日本社会の未来」 本文：〜（以下に入力）〜 6. 📄学習資料の要約・翻訳 活用方法： 長文資料の要点を要約したり、英語・中国語などの教科資料を簡単な日本語に翻訳できます。 →「長文資料をすぐに要約したい」「外国語の資料を子どもにわかりやすく伝えたい」という悩みにも対応。 例プロンプト： 以下の英語の教科書本文を、中学2年生にも理解できる簡単な日本語で要約してください。 （本文を貼り付け） 7. 🔍調査・リサーチ支援 活用方法： 特定の教育テーマについて、文献情報や背景知識、参考文を短時間で整理できます。 調べ学習の補助にも活用可能。 →「新しいテーマの授業を急いで準備しなければならない」「調べ学習のサポートが大変」という悩みにも役立ちます。 例プロンプト： 「明治維新が日本社会に与えた影響」について、中学3年生向けにわかりやすくまとめてください。キーワードを3つ挙げて解説もお願いします。 調査・リサーチ支援 一部のみ掲載 8. 👪保護者への連絡文や報告書の作成補助 活用方法： 保護者への案内文、面談後の報告書、進路指導に関する資料などをテンプレートベースで素早く作成できます。 →「保護者への文書作成が煩雑」「丁寧な言葉遣いが難しい」という悩みにも対応。 例プロンプト： 小学校5年生の保護者に向けた「学習参観のご案内」の文面を丁寧な日本語で作成してください。 日時、場所、持ち物、お願い事項を含めてください。 保護者への連絡文や報告書の作成補助 一部のみ掲載 9. 🗂教員向け業務支援：日報・会議資料作成 活用方法： 日々の日報や週報、会議資料、反省記録などをAIに作成させることで、事務作業の時間を節約できます。 →「報告書や会議資料の作成に時間がかかる」「忙しくて振り返りができない」という悩みにも役立ちます。 例プロンプト： 今日の授業での出来事をもとに、校内の授業研究会用の日報を簡潔に作成してください。使用した教材、気づいたこと、今後の課題なども含めて。 教員向け業務支援：日報・会議資料作成 一部のみ掲載 10. 🎉行事・イベント運営支援 活用方法： 運動会や文化祭、校外学習などのイベント企画や進行案、司会台本などをAIに作成させることができます。 →「イベント準備が膨大」「司会台本の作成が難しい」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 小学校6年生の修学旅行の出発式で使う司会台本を、小学生でも理解できる言葉で作成してください。 流れ：開会 → 校長先生のお話 → 先生代表挨拶 → 閉会。 行事・イベント運営支援 一部のみ掲載 11. 🧑🏫学級経営・生徒指導支援 活用方法： 学級通信、クラス目標、生徒指導上の留意点などをAIに作成することで、毎月の業務を軽減できます。 →「学級通信の作成が手間」「毎月の更新が億劫」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 小学4年生の学級通信の「今月の目標」と「家庭への協力依頼」の欄を、やさしく丁寧な口調で書いてください。 学級経営・生徒指導支援 一部のみ掲載 12. 📅カリキュラム・年間計画作成支援 活用方法： 年間指導計画や月間指導案、単元計画などをAIに作成させることで、学期初めの忙しさを軽減できます。 →「年度始めの計画作成が間に合わない」「毎年同じような計画になってしまう」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 中学1年国語の「説明文の読解」の単元について、10時間分の指導計画を作成してください。目標、展開、評価方法を含めて。 カリキュラム・年間計画作成支援 一部のみ掲載 13. 🖥教育ICTとの連携活用 活用方法： Google ClassroomやTeams、ClassInなどの教育プラットフォームとAIを組み合わせて、課題作成・配信・管理を効率化できます。 →「オンライン授業の準備が追いつかない」「ICT環境との連携に課題がある」という悩みにも対応！ 例プロンプト： Google Classroomに掲載する小学6年理科「電流の性質」の確認プリントを、PDF形式で使えるようにテキストデータとして作成してください。 教育ICTとの連携活用 一部のみ掲載 14. 🧩特別支援教育（特別支援学級・個別のニーズ対応） 活用方法： 個別の教育支援計画（IEP）や、視覚的支援ツール、指示の具体化などをAIに作成させることで、一人ひとりのニーズに対応できます。 →「個別指導の資料作成が大変」「視覚支援の素材作りに時間がかかる」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 自閉症スペクトラムの小学2年生のために、朝のルーチンを視覚的に示す「朝の活動カード」の内容とレイアウトを提案してください。 特別支援教育（特別支援学級・個別のニーズ対応） 一部のみ掲載 15. 🌏外国人児童・留学生支援 活用方法： 多言語対応の教材や指示書、日常会話の練習問題などをAIに作成させることで、外国籍児童への支援を強化できます。 →「多言語対応の教材がない」「外国人児童への指導に自信がない」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 中国語の児童に向けた小学3年生算数「重さの単位」のプリントを、日本語と中国語併記で作成してください。 外国人児童・留学生支援 一部のみ掲載 16. 📤異動・異動後の業務引継ぎ支援 活用方法： 前任者から引き継ぐ業務や教材、生徒情報などをAIに整理させ、円滑な異動対応を行えます。 →「異動先の業務引継ぎが困難」「前任者の教材が整理されていない」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 前任者が残した教材ファイル名一覧とその概要を読み取り、カテゴリごとに整理したリストを作成してください。（Excel形式でも可） 17. 📚教師の自己研鑽・キャリアアップ支援 活用方法： 研修内容の要約、資格試験の勉強計画、キャリアパスの検討などをAIに支援してもらえます。 →「振り返りができない」「自己研鑽の時間がない」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 「AIの教育現場での活用術」講習の「AIの基礎知識や教育現場での導入事例」の受講内容をもとに、振り返りレポートを2000字程度で作成してください。 教師の自己研鑽・キャリアアップ支援 一部のみ掲載 18. 📁教材共有・共同作業の支援 活用方法： 他の教員と共有する教材や共通テストの作成、意見交換の議事録などをAIに作成することで、チームワークを向上させます。 →「共同作業の資料作成が遅れる」「会議の議事録作成が面倒」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 教科担任会議での議事録を、要点だけに絞ってMarkdown形式で出力してください。日時、出席者、議題、決定事項、次回予定を含めること。 教材共有・共同作業の支援 一部のみ掲載 19. 📊教員向けプレゼン資料作成支援 活用方法： 研究授業や公開授業、校内研修でのパワーポイント資料をAIに作成させることで、準備時間を短縮できます。 →「研究授業の資料作成が間に合わない」「プレゼンの構成が難しい」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 小学校4年国語「詩の表現を味わう」の研究授業における、パワーポイントのスライド構成（10枚以内）を作成してください。タイトル、目的、指導過程、考察を含めること。 教員向けプレゼン資料作成支援 一部のみ掲載 20. 📝教員向け研究発表・論文作成支援 活用方法： 教育実践の研究成果や論文のアウトライン、要旨、原稿の執筆などをAIに支援してもらいます。 →「学会発表の準備が追いつかない」「論文の書き方がわからない」という悩みにも対応！ 例プロンプト： 「アクティブラーニングを取り入れた中学理科の授業実践報告」の学会発表用要旨を300文字程度で作成してください。 教員向け研究発表・論文作成支援 一部のみ掲載 🔧AI活用時の注意点 最終確認は必ず人間が行うこと（特に誤情報や誤解を避けるため） 個人情報を含むデータは入力しないこと AIの出力内容をそのまま使わず、教育者としての視点で編集・調整する 📝追加プロンプト例（総合） 分野 内容 プロンプト例 授業準備 単元計画 「小学5年理科『水溶液』の単元計画を、10時間分で作成してください。」 テスト作成 国語漢字 「中学1年漢字テスト第1章分（前半50字）を選択式で作成してください。」 フィードバック 英作文 「以下の英作文を添削し、自然な英語表現に直してください。」 個別指導 数学基礎 「分数の計算が苦手な小学5年生向けの練習プリントを5問作成してください。」 学級通信 書き出し 「今月の学級通信の冒頭部分を、温かく親しみやすい文章で書いてください。」 🙋♂️FAQ Q. AIの答えは正確ですか？ A. AIの回答には誤りが含まれることがあるため、必ず教員自身によるチェックが必要です。 Q. 小規模な学校でも使えますか？ A. はい。すべての機能はインターネット環境があれば誰でも使えます。 Q. プロンプトは英語でも大丈夫？ A. 日本語モデルの方が精度が高い傾向がありますが、英語プロンプトも可能です。 📣今後のアップデート予定 【ChatGPT 4o / Gemini / Claude対応】音声認識・画像処理活用ガイド 【教員向け】AIチャットボットとのやりとりログ保存テンプレート 【保護者向け】AI活用の理解促進パンフレット 🏁サクッとまとめると ＊まとめ AIを活用すれば、教育現場のさまざまな場面で時間を大幅に節約できます。 特に繰り返し発生する業務（教材作成・フィードバック・文書作成など）において、AIは「賢いアシスタント」として機能します。 日々の業務の中で抱える「時間がない」「アイデアが出ない」「サポートが追いつけない」といった悩みに対して、AIは現実的な解決策を提供してくれます。 このマニュアルで紹介したプロンプトを活用し、業務の負担を軽減しながら、より質の高い教育を実現しましょう！
- 投稿日時：2025/06/13 09:21
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- 子どもに届かないアドバイス、実は逆効果？
- ホームスクール10年！現役パパの子育て奮闘記
- 子どもに届かないアドバイス、実は逆効果？ つい言いたくなる「親のアドバイス」 子どもが宿題に取り組んでいたり、なにかに夢中になっているとき、つい口を出したくなることってありませんか？ 「こうした方が効率いいよ」 「そのやり方じゃ時間がかかるよ」 ――親としては「助けてあげたい」「上手にできるようになってほしい」と願っての言葉。でも、それが思わぬすれ違いを生んでしまうこともあるのです。 子どもにとっては「ダメ出し」に聞こえることも 大人は善意のつもりでも、子どもにとっては「また怒られた」「否定された」と感じることがあります。 ＜言わなくてよかった一言＞ 小3の女の子・Aちゃんは、学校の宿題で都道府県の位置を覚えるプリントに取り組んでいました。 地図をじーっと見つめて、書いたり消したりを繰り返しながら、時間をかけて進めていました。 ママ：「そのプリント、時間かかってるみたいね。縮尺の見方、教えてあげようか？」Aちゃん：「うん……いいよ……」 （しぶしぶママの説明を聞くりくと。でも、どこか表情が曇っている） ママ：「北海道はここ、青森はその下ね。こうやって順番に覚えると効率いいよ」Aちゃん：「うん……（無言）」 数分後、Aちゃんはため息をついて立ち上がり、 「もうやらない。わかんない。」とプリントを机に置いてしまいました。 ママは手助けしたつもり。でもAちゃんは「自分のやり方を否定された」と感じてしまったようです。 自己肯定感を守る関わり方とは？ 子どもの心に一番大切なのは、「自分は認められている」という安心感＝自己肯定感です。 アドバイスが多すぎると、子どもは 「どうせまたダメ出しされる」 「やっても意味ない」 と感じてしまうようになります。 そして人は、自分の自己肯定感を下げてくる相手から、自然と距離をとるようになります。 それが、たとえ親であっても。 答えるのは「子どもが聞いてきた時」でいい 大人がするべきサポートは、「聞かれた時にだけ、丁寧に答える」こと。 聞かれていないときは、そっと見守る勇気を持つことも、立派な関わり方です。 たとえ間違っていたとしても、「あ、違ったんだ」と自分で気づく経験こそ、子どもにとっては大切な宝物。 アドバイスされるより、「頼られる存在」になろう 子どもとの信頼関係を深めるには、逆に子どもにアドバイスを求める姿勢もとても効果的です。 たとえば―― 「パパ、どの電車に乗ったら秋葉原まで行けるんだっけ？」 「おもちゃ屋さんに行きたいけど、どのバスが早いかな？」 子どもを「頼りにする」ことで、子どもは自信を持ち、もっと親と関わりたくなります。 頑張っているパパママへ 日々の子育て、本当にお疲れさまです。 仕事に家事に育児――休む間もなく動き続けているあなたは、本当にすごい。 「なんとかうまく導いてあげたい」 そんなあなたの思いやりが、すべての原動力になっています。 でも、時には「黙って見守る」ことも、深い愛情の形。 大丈夫、子どもはあなたのまなざしの中で、少しずつ育っていきます。 おわりに 子どもは、「正しい答え」よりも、「認めてくれる存在」を求めています。 アドバイスは、聞かれたときだけで十分。 それが、子どもの心を守り、自信を育て、信頼を築くいちばんの近道です。 コメントやメッセージをお待ちしています♪ あなたの子育ての体験や感じたこと、ぜひ教えてください！
- 投稿日時：2025/06/13 09:16
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- 【国際/教育】フランス、15歳未満のSNS利用を禁止へ
- 結婚・恋愛ニュースぷらす
- 1：名無しさん+：2025/06/12(木) 14:01:21.38 ID:pPUOwtbI9 仏、15歳未満のSNS禁止検討 学校刺殺事件受け 【6月12日 AFP】フランスの中学校で14歳の男子生徒が31歳の女性職員を刺殺した事件を受け、フランス当局は、15歳未満の子どものソーシャルメディアの利用と未成年者への刃物類の販売を禁止する計画を発表した。 詳細はソース 2025/6/12 https://www.afpbb.com/articles/-/3582939 元記事：http://ai.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1749704481
- 投稿日時：2025/06/13 00:25
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- 唐揚げ一つだけ給食「器が大きく、相対的に小さく見えてしまった」…市教委が釈明
- 知りタイムズ
- （出典 blogger.googleusercontent.com） （出典 【福岡】「器が大きく、相対的に小さく見えてしまった」 小学校の給食の主菜が唐揚げ一つだけ 市教委が釈明★３ [シャチ★]）1 シャチ ★ ：2025/06/12(木) 14:43:46.19 ID:30Zg8VT99 福岡市教育委員会は、市立小中学校で提供する給食の献立について、外部有識者を交えた検討会を設けて改善を図る方針を決めた。主菜の唐揚げが一つだけだった市立小の給食写真がＳＮＳに投稿され、「粗末だ」「育ち盛りなのに」といった批判が相次いでいた。 市教委は「食育」の専門家や飲食業界で活躍する人材などの中から選ぶ方向で調整している。検討会では献立を充実させるためのアイデアを募り、見栄えだけでなく、地元産食材を取り入れた「地産地消型メニュー」の採用も目指す。 高島宗一郎市長は１１日、読売新聞の取材に対し、市の給食予算の増額を図っていく方針を示した上で、「『効率よく栄養を』という給食の既成概念から離れ、『食べたいと思う食事』を提供しているプロの視点を入れたい」などと述べた。 問題の給食は４月に出されたもので、唐揚げ一つのほかはご飯にみそ汁、牛乳だった。市教委は必要な栄養は確保されているとしつつ、「器が大きいため、相対的に小さく見えてしまった。見た目も考えないといけなかった」としている。 学校給食を巡っては、近年の物価高に伴って原材料費が高騰。市教委によると、今年度は１食当たり２８９・４７円で、１０年前の２０１５年度（２４３・１５円）と比べて約２割増となっている。一方、保護者から徴収する給食費は小学校で月額４２００円、中学校で同５０００円。この１０年は据え置かれ、市は公費負担を増やして対応している。今年度の補填（ほてん）額は、３年前の約３倍となる約１２億円に達した。 市は独自施策として、今年の２学期以降、市立小中で給食費を無償化することにしており、高島市長は「ピンチをチャンスに変え、子どもたちが楽しみにしてくれる給食にしていきたい」と語った。 6/12(木) 6:37配信 読売新聞オンライン https://news.yahoo.co.jp/articles/88cec21f35376618e74ec0ef9a41643e834c288d 画像 https://www.yomiuri.co.jp/pluralphoto/20250612-OYT1I50045/?from=yhd ★１ 2025/06/12(木) 08:09:29.76 https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1749698723/ （出典 【福岡】「器が大きく、相対的に小さく見えてしまった」 小学校の給食の主菜が唐揚げ一つだけ 市教委が釈明★３ [シャチ★]）
- 投稿日時：2025/06/12 21:27
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